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合肥市葛大店小学垃圾分类改善现状报告
作者:佚名 文章来源:合肥市葛大店小学 点击数:534次  更新时间:2017-12-20

一、宣传阶段  

一项工作能否成功起步,关键在于能否有效并持续的宣传。只有学校能够真正重视垃圾分类回收这项工作,才能进行有效的监督和倡导,才能在整个校园形成一种回收氛围,一种环保节约的风气。

于是我校采用了一系列宣传方法,如:通过加强相关环保设施的建立和及时更新,对学生的日常垃圾投放行为进行一定的引导,以及多进行一些以“环保”为主题的宣传和教育活动,让更多的学生认识并参与到环保行动中。学校组织举办相应的环保活动和讲座。普及环保知识,提高学生垃圾回收利用的意识。并且,学校可以把这项工作与班级评优联系起来,定期检察监督,或把工作分配到各学院,加强组织和监督力度,从而逐步把垃圾回收工作变成一种日常习惯,把垃圾回收活动由学生被动接受变成主动积极执行。

二、执行落实阶段

校园垃圾分类回收及垃圾资源化的过程主要包括校园垃圾的分类、校园垃圾的回收和回收后的再生利用三个基本环节。其管理措施是为了有效的在分类回收活动期间回收校园垃圾而制定的校园垃圾处理原则、措施、回收管理的方法。这些措施是保证良好环境功能及回收利用功能科学化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有计划并持续的为校园提供健全的垃圾分类回收设施与良好、有序的手机、回收、利用系统。

为此,首先我校在垃圾分类开始抓起的工作学校和有关学生组织进行相关的引导和回收分类知识的普及。每天放学由学校门卫将把已经分好类的垃圾从排放源取出,送到指定的场所按类集中储存,并等待回收利用的过程。即把同学们分类投放的垃圾从各垃圾桶运送到校园指定垃圾丢房地按类集中储存,当储存量达到一定值时,学校组织相关单位运送到指定废品回收站。垃圾的回收实际上是资源的再生和利用。再生资源的利用减少了自然资源的开采,也减少了在开采利用过程中造成的环境破坏。在这一环节中我校加强在师生群体中加强资源再生和利用的宣传。

在整个过程中一直遵循如下原则:

⑴以防为主,防守结合的原则。在事先就应该考虑到回收活动中可能遇到的问题和相应的应对措施,做到最大化的利用资源,防止资源的浪费。

⑵专人管理与学生共同管理相结合的原则。校园的垃圾分类回收工作如果没有广大同学的参与是很难产生实际效果的,也无法产生宣传教育的工作,因此在专人管理的同时加强学生的参与性。

⑶提前准备和管理的原则。应提高对意外事故的预测,预防和应对水平,提高效率并坚持进行活动过程中的再宣传,以进一步扩大宣传范围,进一步加强宣传效果,从而减少短期行为,持续坚持该项活动。

在加强垃圾回收利用的同时,为了减少不必要垃圾的产生。同时也让这项活动培养学生的主人翁精神,提高学生的环保意识,做到减少垃圾的制造,因为有些垃圾的制造是对资源的浪费。我们把环保变成一种生活方式,把低碳生活的理念真正落实在实处。在平时就要求做到:

如纸张双面印,节约用纸助环保;

资料巧打印,字号行距要缩小;

物品循环用,跳蚤市场能淘宝;

循环教科书本反复用;

随身购物袋,塑料制品要减少。

采用科学利用和循环利用的方式,我们节约一大笔资源,又可以减少垃圾分类回收的成本和复杂程度。

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