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《黄果树瀑布》教学设计(附教学课件)
作者:佚名 文章来源:合肥市葛大店小学 点击数:1414次  更新时间:2013-11-2

 

《黄果树瀑布》教学设计

合肥市葛大店小学   周婷

一、教材分析

《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文,主要写了我们在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感,描绘了黄果树瀑布的壮美,讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

本文是一篇游记,写作特色鲜明:一是采用移步换景的方法,对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。

结合《语文课程标准(实验稿)》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标,本文的教学,重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美,学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读,体会重点词语、句子在文中的表达作用。

二、学情分析

《语文课程标准(实验稿)》中明确指出:联系上下文和自己的积累,推想词语在语言环境中恰当意义,体会其表达效果;在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。是第三学段的教学目标。

因此,在五年级学生具有一定阅读能力,能理解课文内容,感受黄果树瀑布的壮美的基础上,教学侧重于通过多种形式的语言训练,指导学生理解重点词句,体会其的表达作用,进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

三、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的8个生字,理解重点词语,

3.通过各种形式的语言识文字训练,体会作者准确的用词,和生动的表达方法,指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美,感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶;

4.学习作者移步换景的写作方法。

四、教学准备

1.指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料;

2.教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料,制作多媒体课件。

1课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文;

2.学习本课的8个生字,理解重点词语。

3.通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练,感受黄果树瀑布的气势之壮美,体会大自然无限生机的魅力,领悟作者的表达方法。

教学重点:学习重点词句,抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点,感受黄果树瀑布的壮美。

教学难点:联系课文内容,理解文中重点词句,学习准确使用词语,领悟作者的表达方法。

教学过程:

(一)激趣,导入新课。

1.播放黄果树瀑布的图像,导入新课。

2.板书课题,指导书写,

3.读题。

(二)初读课文,整体感知课文内容。

1.生按自己喜欢的方式自由读文,整体感知课文内容。

要求:(1)读准字音、读通顺;

2)读文思考:根据课文内容,你能提出一个什么问题?

 2.反自读情况:

1)多媒体出示重点句子。理解重点词语,指导朗读。

2)多形式,分段指名朗读课文,做到正确、流利。

 3.整体感知课文内容。

1)假如你是老师,就课文内容,你想给同学提什么问题?

(教师根据学生的提问,相机指导学生感知课文内容。)

2)学习课文第五自然段:

介绍徐霞客,理解沉醉

提问:是什么让徐霞客和作者完全沉醉了?

(三)学习课文,品读重点词句。

1.默读课文,勾画:黄果树瀑布是什么让人沉醉?

2.交流体会,指导读文2──4自然段,理解重点词句,学习文章的表达方法。

(根据学生学习的实际情况,适机调整读文内容,并进行相应的学习指导。)

 2─3自然段

1)生读文,感受瀑布声音渐近渐响和形态壮美的特点。

2)多媒体出示语句,体会作者用词准确,和打比方在句中的表达作用。

刚进入黄果树风景区,便听到哗哗的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响。

最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙,便看见一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来,那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。

3)填空,练习延伸。

多媒体出示句子:

刚进入黄果树风景区,便听到哗哗的声音从远处飘来,就像____________________,最后像____________________

透过树的缝隙,便看见一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,就像__________________

4)有感情朗读课文,体会沉醉,指导背诵。

4自然段

1)生读文谈体会。

2)自由朗读第4自然段,勾画:在哪里?

3)课件演示银雨洒金街的奇景,体会水花腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游

4)指导多形式有感情地朗读课文。

3.小结,体会黄果树的壮美景象让人沉醉

(根据课堂教学实际,可增加5──7自然段内容的交流学习。)

(四)布置作业

1.认真抄写本课生字和词语。

2.摘抄并背诵自己喜欢的句子。

3.写几句话,用上打比方的表达方法,描写一处景物的声音或形态。

板书设计:

17.黄果树瀑布

 

声音:渐近渐响

 

形态:雄伟壮观  沉醉

 

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的句段。

2.学习课文5──7自然段,通过朗读等语言文字训练,进一步感受黄果树瀑布壮美,体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3.学习移步换景的写作方法。

教学重点:品读重点词句,感受黄果树瀑布的壮美的基础上,感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。。

教学难点:联系课文内容,理解文中重点词句,学习作者的写作方法。

教学过程

(一)复习导入

1.听写词语:缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、

2.总结第一课时学习内容:黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。

3.导入新课:读读课文5──7自然段,看看你们还有什么发现?

(二)学习课文,品读重点词句。

1.自由读文5──7自然段,看看你们还有什么发现?

2.生交流,师指导。

1我们自西面顺着石阶往下走,一直来到谷底。”—作者观察瀑布的位置发生变化。

学习写作方法:这种按游览顺序而写的方法叫移步换景

2)不仅有作者的所见、所闻,还有作者的所感,借物抒情。

黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机,给人以性情的陶冶,更令人沉醉

3.品读重点句子,有感情朗读。

1)生默读课文,勾画:体现大自然无限生机的句子。

2)读句子,谈体会,学习表达方法。

瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。

换词比较,体会作者用词准确。

瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上……,还会舒服吗?

填词练习。(课后练习3

指导在感情朗读课文第5自然段,体会舒服极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长,但远比它宽,所以显得气势非凡,雄伟壮观。

读《望庐山瀑布》,作比较,体会形态壮美中充满了生命的活力。

指导有感情朗读句子。

瀑布从岩壁上直泻下来,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。

播放瀑布的声音,说说你听见了什么?心情怎样?

有感情朗读句子,指导灌满

3)指导朗诵第7自然段,体会大自然的无限生机对人的陶冶。

师描述黄果树瀑布非凡的气势,轰鸣的声浪,生闭目想像。

面对大自然的这部杰作,你想说点什么?你有什么感受?

(如果把瀑布看作一个人,你会用什么词语来形容它?豁达、开朗……,体会胸膛张开的山谷。)

指导朗读。

(三)总结全文,回扣沉醉

1.课件演示:徐霞客记录黄果树瀑布的资料

水由溪上石,如烟雾腾空,势其雄厉,所谓珠帘钩不卷,匹练挂遥峰,具不足拟其状。

2.齐读第8自然段。

(四)拓展

1.课件演示:中国著名的瀑布

2.交流描写瀑布的经典诗文:叶圣陶《瀑布》

3.布置作业

板书设计:

17.黄果树瀑布

声音:渐近渐响

           形态:雄伟壮观 沉醉

           感受:灌满活力

 

移步换景 借物抒情

 

 

《黄果树瀑布》(葛大店小学 小语 周婷).ppt

 

 

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