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《24时记时法》教学设计
作者:佚名 文章来源:合肥市葛大店小学 点击数:1254次  更新时间:2014-11-2

 

24时记时法

合肥市葛大店小学   张超

教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册P4951的例题和“想想做做”。

设计意图:本节课是在学生已经认识了钟面,学习了有关时、分、秒知识的基础上教学的。教材充分联系学生的生活实际,利用学生熟悉的、感兴趣的素材来进行教学。通过学生熟悉的电视节目预报,引入新课的学习,唤起学生已有的生活经验,吸引学生主动探索24时记时法的规律,帮助学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别,并能正确地换算用24时记时法表示时间与用普通记时法表示时间。在“想想做做”中也创设了大量学生熟悉的情境,这样既可以唤起学生已有的生活经验,为学生进一步的探索思考提供支持,以加深学生对24时记时法的感知和体验。

教学目标:1、通过创设生活情景,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻;发现并归纳普通记时法与24时记时法的转换方法,并能正确进行相关的转换。

2、通过自主探索、合作交流,使学生经历24时记时法的认知过程,进一步培养观察、比较、归纳能力,增强探究意识。

3.使学生在认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的广泛应用,进一步增强时间观念,体会合理安排时间的重要性。

教学重难点:学会普通记时法和24时记时法的相互转换。

教学过程:

一、创设生活情境 初步感知:

1.播放新闻联播片头,揭示两种写法

师:这是什么音乐?(播放新闻联播片头音乐)

师:新闻联播是几时播出的?

指名自由发言。

师:(板书:晚上7001900)我们看看电视屏幕上显示的是几时? (播放新闻联播片头视频)

2、揭示课题:

师:这两种说法都对,晚上7:00就是19:00。手指1900,在电视上会看到这样的写法,指晚上700,在我们日常生活交流中会看到这样的写法,其实这是两种不一样的记时方法,板书:记时法

3、初步尝试:

师:现在大家知道1900就是晚上700,那其他的时刻你能知道吗?

师出示节目预报表,让学生同桌交流:它们分别是上午、下午、还是晚上的什么时候?(学生讨论后汇报)

810   金色的童年                上午810

840   儿童英语                  上午840

1400  六一剧场                  下午200

1600  美术星空                  下午400

1640  七巧板                    下午440

1830  大风车                    晚上630

二、研究两种不同的记时法

1、引导学生提出问题

师:现在出现了两种不同的记时法,你希望在这节课中学会什么呢?   

生发言提出问题,然后老师整理成如下:

师:就是研究这些问题名称、区别、转换、用途。

三、解决问题

(一)、解决问题一名称。(师:先来研究名称。)

1、师:你能给这两种记时法起个名字吗?

指名说一说。

师:为什么叫24时记时法不叫2526呢? 

师:课件边演示边讲解。

     春节晚会是小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚新年钟声是在什么时间敲响?(出示钟面12时)这是旧的一天的结束,也是新的一天的开始。作为新的一天的开始,我们把这一时刻称为0时。24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。新的一天开始了,接下去是几时?夜静悄悄的,同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡,再一步一步往下拨,让学生边看边说,2时、3……6时。天亮了,太阳公公也露出了笑脸,我们该起床了,7时,吃早饭了……中午12时,我们该吃午饭了。问:这个时候时针走了几圈?经过了几小时?下面开始走第二圈,把时针指向下午1时的位置。问:钟面上现在表示的是几时?用24时记时法,我们可以表示为13时。再拨到下午2时,这时24记时法可以怎么表示呢?让学生说说。时钟再往下拨,到7点,让学生说怎样表示。时间一晃就到了20时,也就是我们说的晚上几点,这时我们该上床休息了。时间一分一秒地过去了,又是午夜12点,夜深人静,一天又过去了。这个时候,我们称为晚上12点,用24时记时法是几时呢?作为一天的结束我们把这一时刻称为24时。 24时又正好是第二天的几时?这时,一昼夜就结束了,新的一天又开始了。

在一日(昼夜)里,钟表上时针正好走两圈,共24小时,所以,我们把采用从0时到24时的记时法,就叫做“24时记时法。(补充课题)

2、师板书:“24时记时法”“普通记时法

(二)解决问题二区别

师:这两种记时法有什么不一样呢?(组织小组讨论交流)

汇报形成共识:(普通记时法用012时来记时,而且要指明上午、下午、晚上;24时记时法不用加文字说明,只用数字024时表示)

师追问:为什么用普通记时法时要加上文字说明,不加行不行?

(三)解决问题三转换

师:我们发现了两种记时法的区别,那它们之间有没有联系呢?播放课件帮助理解。

师:我们怎样进行两种记时法的相互转换呢?(独立思考,同桌讨论)

小结得出:把普通记时法转化成24时记时法,如果时刻没超过12,就把前面的文字去掉就行了,如果超过了12,去掉文字再加12。相反,把24时记时法转化成普通记时法,没超过12的在前面加上上午之类的文字就行,如果超过12时,只要减12,再在前面添加下午之类的文字就行。

  (补充介绍时间词:12:00是个特殊的时刻,12:00之前一般叫上午,12:00以后一般叫下午,18:00以后一般叫晚上.)

(四)解决问题四用途

师:这两种记时法你比较喜欢哪一种?为什么?

小结:各有优点,应用的范围不同。

师:生活中有哪些地方用24时记时法?哪些地方用普通记时法呢?

师小结:手机、电子表、车站、机场、广播电视、邮局等很多工作单位,为了简明方便,不易出错用的是24时记时法。而普通记时法在人们口头交流的时候比较方便。

四、总结

师:通过刚才的学习你有什么收获?你想了解的问题是不是都解决了?

五、实际应用

六、(补充课外知识:电脑演示)

 

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