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《色彩扮美新房间》教学反思
作者:佚名 文章来源:合肥市葛大店小学 点击数:1337次  更新时间:2013-11-20

 

《色彩扮美新房间》教学反思

葛大店小学   沈玲

    紧张而激烈的区信息技术与课程整合教学评比活动已经结束,回想起来,一切还是那样的清晰而深刻。俗话说:学,然后知不足,参加这次比赛最深的感触就是:赛,然后知不足
   
从现场抽课题到撰写教学设计、制作课件,然后借班上课,每一个环节都充满挑战,更多的还是上完课后的深深的思索。

    说实话,回顾以前我在平时的教学中,如果不是参加比赛,或者上级领导来检查,上课的时候我很少能静下心来把每一节课都精心设计。常常是为了教学而教学。赛后,我在想:如果我们的每一节课都能按照比赛时写的教学设计来做,效果一定很不错。以后是不是可以把每节课的教学思路都完整的记录下来,包括课后的反思。等重头再教的时候,在原来的基础上再加以补充,这样的效果一定会更好!说来容易做来难,贵在坚持吧。下面说说我上这节《色彩扮美新房间》的一些感想和反思吧!

    这是一节三年级下册的教学内容,由于南园学校的一些特殊原因,现在上课的对象是四年级学生。由于孩子是刚刚接触“画图”软件,所以,对于自定义颜色的填充,我放在以后的章节中探讨。对于教材44页内容:“看一看:上面方块表示画笔颜色,下面方块表示图形填充颜色。”这个知识点,我放在第六课《小小家具设计师》中讲,因为这节课用不到这个知识,第六课才用到这个知识。

课堂导入部分,我引入了新朋友“美羊羊”,课件展示美羊羊与房间的黑白线条图,紧接着出示其他同学给美羊羊设计的彩色效果图,从而激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性。从学生喜闻乐见的帮助任务出发,引导他们完成任务,以培养学生的学习兴趣,掌握填充颜色的技能。在以后的教学中,分组竞争,小组合作探究,对于知识点,我采取“讲—演—练”的方法,让技能步骤清晰、直观、易懂,学生操作起来,步骤清晰明了,很好地达成了教学目标。但是时间方面把握的不是很好,在学生探究利用画图方式打开房间效果图时耽误的时间长了,导致在作品评价那块的时间就显得太仓促了,让孩子说的地方太少了。

在授课过程中我也感觉,对于教学方法的运用还不够灵活。比如,对于有些知识点,不必老师先讲然后演示,完全可以放手,让学生分组,根据前面学习的方法自己去探索、操作,这样学生操作的主动性会更强,更有利于操作技能及学习方法的培养。

    每一次比赛都宛若一次蝴蝶的美丽蜕变。无论成绩如何,只要用心准备,用心参与,再用心反思,就是一次成功而且美丽的蜕变!

 

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