您的当前位置:首页 >> 教师园地 >> 教学设计
《生活日用品的联想》教学设计(附PPT课件)
作者:佚名 文章来源:合肥市葛大店小学 点击数:1291次  更新时间:2013-11-18

 

14、生活日用品的联想》“引导自学”课型教案

(人美版小学美术四年级上册教材)

执教人:合肥市葛大店小学 秦晓梅      班级:四(2

本节课相关说明:

【教学目标】1、知识目标:通过本课的学习使学生初步了解基本的生活日用品,能根据日用品的外形,用添加、组合的方法进行联想。

2、能力目标:通过观察,用日用品的外形,进行大胆联想,提高观察力,动手能力、创造力。

3、情意目标:通过学习活动,使学生关注生活,培养联想、大胆创新和热爱生活的能力。

【教学重难点】重点: 学习观察不同生活日用品的造型,用添加、组合的方法进行联想,创新。.

              难点: 如何引导学生用不同的生活日用品进行联想。

教材分析:本课是一节“造型与表现课”。“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。

学情分析:餐具、炊具、各种日常用品都是我们常常见到的,但是很少有人认真的观察、研究、分析他们的造型、功能。本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生,这一阶段的儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合学生的年龄特点,唤起孩子对生活最纯粹的热爱,让孩子在生活中寻找到美和激情。

 

   

学生自学事宜 

教师引导事宜 

导入(视频)(2分钟)

启发联想、明确概念。

出示课件

明确自学重点 (1分钟)

自学重点:学习观察不同生活日用品的造型,用添加、组合的方法进行联想,创新。

出示自学重点     

围绕重点自学 (4分钟)

自学提示:

1、欣赏课本28-29页图片与文字,完成自学资料(附表1

播放课件、出示自学提示

交流自学情况(7分钟) 

小组讨论,完成(附表2

全班交流

巡视指导、参与讨论、点拨

点拨自学得失(3分钟)

教师点拨 老师示范

巩固自学成果

(分钟23 

1、学生创作

作业要求:选择你熟悉的日用品展开联想,用手工制作的方式表现出来并讲给大家听。联想要大胆,形象表现生动,色彩搭配合理。

2、展示介绍(部分学生)。

1学生创作:出示作业要求

2、  教师巡视指导。

3、  课后小结拓展。

板书 

                         14、生活日用品的联想

 

附表1:个人自学

1、欣赏课本中的图片与文字,你认识这些生活日用品吗?它们的用途你知道吗?

2、你能尝试用不同方向的叉子进行联想,你能联想到....?(试着画出1-2个)

                              

                                                                 

附表2:小组讨论

1想一想下面图片中,用的是什么方法进行有趣的联想。 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                

2、通过学习,你带来的日用品,从造型上你联想到?从功能上你联想到?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生活日用品的联想.zip

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

版权所有 合肥市葛大店小学 All Rights Reserved Copyright 2012   皖ICP备案第10002531号
地址:合肥市葛大路277号   联系电话:0551-63420493 63757187  邮编:230051 网管QQ82538136  技术支持:赛易科技