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听区信息技术与课程整合教学课堂评比课有感
作者:佚名 文章来源:合肥市葛大店小学 点击数:884次  更新时间:2014-1-17

包河区信息技术与课程整合教学课堂评比在屯溪路小学阳光小学进行。我有幸听了谢岗小学范晓莲老师和师范附小三小乔利茉老师的《认识比》,感受颇多。

在这一课中两位老师都很好的把握住教学的重难点:比意义的认识,书写方法,与除法、分数的关系。教学思路清晰,过程流畅,面对学生不同层次的生成都能应对自如,我觉得这是作为新教师的我需要努力去达成的一个目标。

对于同一内容的课展现出了截然不同的教学风格,范老师教学导入部分开门见山,直接呈现例题图片,让学生自由描述出果汁与牛奶的数量关系;而乔老师导入部分则是从老师与学生的年龄的数量关系出发,引导学生进一步研究例题两种物体数量关系的表述方法。教学过程中教师只是适时提醒,促使了学生作出更深入的思考。把课堂还给了学生,让他们自己思考自己说,这是我要学习的地方。对于比的书写方法、各项名称,乔老师采用让学生自学、让学生充当小老师面向全班教学的方法。像这样适时渗透自学方法,对学生自学习惯的培养十分有利。培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力也是数学教学所要达到的目的。

对我影响最大的是两位老师都注重把数学生活化,在教学“试一试”后,提醒学生在生活中选择不同浓度的洗洁液时,真正做到让数学服务生活。能后面对比比、除法、分数关系时都采用列表的形式,让学生填空,各种关系一目了然。练习环节两位老师“小日记纠错”“黑板报设计”等奇思妙想,一改往日枯燥无味做题现象,活泼生动的展现在学生面前,将问题紧密的与生活联系在一起,学生都积极主动的去思考去探索。在利用新知识解决问题的过程中,培养学生用数学的眼光观察周围事物,激发学生学习数学的兴趣,发展数学思考。

作为一名年轻教师,我还有许多地方需要学习的还有很多,两节课都让我受益匪浅。(马蓉)


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